A. 学生自身のちょっとしたきっかけというか、将来につながるようなヒントを得られる授業がおすすめです。その授業は学生によって異なります。例えば世界遺産の授業を受けている学生を見ていても、純粋に世界遺産を知りたい、古い建築やまちに興味がある、世界遺産検定に合格したいなど、学修のモチベーションも様々です。過去には、在学中に国内の世界遺産を全て訪れた学生がいました。私の授業がきっかけになったのかは正直分かりませんが…。ただ、彼は、頭の中の知識と五感で味わう体験を自ら結び付けていったわけで、彼の人生の財産になったと思います。このような、学生の問題意識を深めていける授業を当学科では選択できます。

A. 「相手が求めていることを真剣に考えたい！」と思う学生と一緒に学びたいです。たとえば、観光地には、様々な国、地域から人が来ますね。バックグラウンドの違うその人たちは、一体何を求めて旅をしているのでしょうか？もっというと、観光地には、旅行者だけではなくて、住んでいる人や、働いている人もいて、同時に同じ場所を利用するわけです。
要するに、文化や価値観の異なる人たちの、多様な欲求や考えを想像できる学生、あるいはそうなりたいと思う学生と一緒に学びたいです。このような姿勢は、社会人になっても、とても大事なことだと思っています。

A. 夏に行われるプロ野球公式戦2試合を題材として、イベントをプロデュースする、これが帝京平成大学デーです。具体的には、ツアーやイベントの企画、グッズの商品化、オーロラビジョンに流れる映像制作、フリーペーパーの編集などをグループワークで行い、公式戦当日にそれらを実践します。その目的は、帝京平成大学と球団のアピールつまり広報活動のほか、スポーツと観光と地域の関わりを理解することにあります。このような実学教育、つまり体験型の授業を通して、社会に生かすことのできる経験を積んで、学生と社会人のギャップを埋めていきます。

A. 観光経営学科は、コロナ禍にあっても、95％以上の就職率を確保できる見込みです。旅行会社、ホテル、ブライダル、航空会社などの観光業のみならず、サービス業など広い範囲に及びますが、多くが人と接する仕事に就いています。当学科では、2年生後半からインターンシップにかかわる授業を展開しています。就職支援室のフォローや専門業者との関係だけではなく、教員が持っているネットワークも生かして、就職活動に臨めます。観光産業は、数年後、間違いなく日本の経済を牽引する分野になるはず。変化の大きい社会の中で、いかに自分の道を開いていくのか、学生の考えに寄り添ってサポートしていきます。